Come
esseri intelligenti, siamo soli nell’Universo?
C’è
vita su Marte?
Tutti
noi, uomini e donne della Terra ci chiediamo se siamo gli unici esseri viventi
intelligenti nel nostro sistema solare. Ma nessuno di noi ha una risposta certa.
I
satelliti artificiali mandati in esplorazione nello spazio, arriveranno sempre
più lontano oltre il nostro sistema solare e forse prima o poi troveranno una
risposta alla nostra domanda
cioè se esiste o è esistita qualche forma
primitiva di vita.
Le
missioni spaziali Viking nel 1976 , Mariner, Mars Global Surveyor nel 2000, Mars
Odyssey nel 2001 e Mars Express che ha rilevato la presenza di ghiaccio nel 2003
e ora nel 2004 , Spirit e Opportunity hanno esplorato Marte
girando intorno alla sua orbita e ora camminano sul suolo marziano nella
speranza di trovare tracce di acqua e quindi di vita.
Gli
scienziati stanno esaminando il meteorite Alha 84001, scoperto in Antartide
nell’84, proveniente da Marte e pare risalente a 3,6 miliardi di anni fa, con
fossili di microbatteri e cristalli di magnetite come quelli formati, nel nostro
pianeta, da alcuni microrganismi.
Altre
tracce di vita extraterrestre (molecole) furono trovate, nel 1985, nei nuclei
ghiacciati delle comete Halley e Hyakutake.
Più
recentemente, nel 1996, la sonda Galileo ha scoperto su Europa, una luna
di Giove, condizioni favorevoli all’esistenza di batteri: per prelevare alcuni
campioni del ghiaccio che la ricopre, si sta progettando l’invio di una nuova
navicella, la Ice Clipper.
Per
ora gli indizi sulla presenza di acqua nel nostro sistema solare sono ancora da
verificare, ma ci sono alte probabilità di trovarla.
Comincia
la tua ricerca di indizi su altre forme di vita nel nostro Sistema Solare
dal pianeta Marte.
Sei
fortunato perché troverai molto materiale per arricchire la tua ricerca.
Infatti le sonde Spirit e Opportunity stanno
analizzando il suolo del pianeta proprio in questo periodo. Le foto che hanno
inviato fanno sperare che sul Pianeta Rosso ci sia stata effettivamente acqua
allo stato liquido in un lontano passato.
Quindi
se c’è
ACQUA
ci sono buone probabilità che ci siano anche
tracce fossili di batteri primitivi.
La presenza di acqua è sufficiente a spiegare la
nascita delle prime cellule viventi anche su
Marte?
O
forse il germe della cellula vivente, responsabile della nascita della vita, può
essere giunto sulla Terra assieme alla polvere cosmica…mediante una nave
spaziale inviata da qualche lontana civiltà extra-terrestre?
Ora
vai a cercare indizi cliccando sugli indirizzi internet riportati qui sotto.
Troverai le informazioni che ti serviranno per eseguire il compito!
NOTIZIE SCIENTIFICHE
http://open-site.org/International/Italiano/Scienze/Fisica/Astronomia/Sistema_Solare/Marte/
http://www.pd.astro.it/othersites/sc/starchild/solar_system_level1/mars.html
PRESENZA DI VITA?
http://www.bo.astro.it/~universo/webcorso/webuniverso/battistini/battistinia3.html
http://www.focus.it/fileflash/speciali/marte/speciale_marte.htm
ESPLORAZIONI SPAZIALI
http://www.giornaletecnologico.it/gtgallerie/spacecraft/spacecraft.html
http://www.lescienzewebnews.it/astronomia/articoli/art.asp?news=23
http://www.intercom.publinet.it/2000/marte2.html
METEORITI MARZIANE
http://www.pianeta-marte.it/meteoriti_marziani/elenco.htm
http://www.pd.astro.it/othersites/altrimondi/prot02_117/altre_scoperte.htm
GIOCHI
http://marsprogram.jpl.nasa.gov/funzone_flash.html
1.
Per prima cosa formerete 3 gruppi di tre o quattro studenti.
2.
Leggete tutti con attenzione l’introduzione del webquest dalla quale
capirete quali indizi cercare.
3.
Il 1° gruppo cercherà tutte le notizie scientifiche di Marte
4.
Il 2° gruppo leggerà le informazioni riguardanti le missioni spaziali e
le loro finalità
5.
Il 3° gruppo cercherà tutte le notizie sugli oggetti di
provenienza cosmica caduti e trovati sulla Terra
6.
Tutti
dovete salvare
le foto e i testi più interessanti in una cartella creata appositamente.
7.
In un secondo tempo cercherete di riassumere le notizie. Per facilitare
questo compito potete stamparvi una copia dei testi o con copia-incolla portare
la pagina web che vi interessa in word e trasformarla.
8.
Poiché le missioni di Spirit e Opportunity sono ancora in svolgimento,
ogni tanto tenetevi aggiornati sui progressi dei 2 robots ascoltando la
televisione o leggendo le riviste
9.
Ora con tutto il materiale riassunto e le foto, create un vostro testo,
nel quale cercate di rispondere alle domande del titolo
10.
Salvate il file di word con il testo e le immagini nella vostra cartella
11.
Create anche un cartellone che rappresenta graficamente tutti i passaggi
seguiti per rispondere alle domande del titolo
Al termine dell’attività sarà valutato l’impegno e la partecipazione di ogni singolo gruppo e il materiale finale prodotto.
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VALUTAZIONE DELL’IMPEGNO E DELLA PARTECIPAZIONE DEL GRUPPO |
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LIVELLI |
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CATEGORIE |
4 |
3 |
2 |
1 |
PUNTI |
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Raccolta delle informazioni |
Tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo, i vari campi del lavoro sono stati trattati con un alto grado di elaborazione. |
Tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo, ma i vari campi del lavoro non sempre sono stati trattati con un grado di elaborazione soddisfacente. |
Non tutte le informazioni sono state raccolte in modo completo e solo alcuni campi del lavoro sono stati trattati con un grado di elaborazione accettabile. |
Le informazioni non sono state raccolte in modo completo e non sono state elaborate. |
……….. |
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Progetto e organizzazione del lavoro |
La presentazione evidenzia una veste grafica molto attraente, informazioni ben organizzate ed una buona combinazione di testo ed illustrazioni. |
La presentazione evidenzia una veste grafica attraente e informazioni ben organizzate. Le illustrazioni per lo più si addicono al testo. |
La presentazione mostra informazioni organizzate in modo accettabile. Le illustrazioni sono pertinenti all’argomento, tuttavia la lettura del testo è un po’ faticosa. |
La presentazione mostra un’organizzazione dei materiali confusa. Le illustrazioni non si accordano col testo e sembrano disposte senza un ordine preciso. |
……….. |
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Interpretazione ed analisi dei materiali |
Tutte le problematiche sono state affrontate in modo razionale e completo e gli argomenti sono stati esposti in modo chiaro ed esauriente. |
Tutte le problematiche sono state affrontate in modo completo, ma non tutti gli argomenti sono stati esposti in modo chiaro ed esauriente. |
Non tutte le problematiche sono state affrontate in modo completo e solo alcuni argomenti sono stati esposti in modo chiaro. |
Non tutte le problematiche sono state affrontate e l'espressione è risultata confusa e poco razionale. |
……….. |
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Cura e originalità nel lavoro |
Le idee espresse nel corso del lavoro dimostrano un alto livello di originalità. |
Le idee espresse nel corso del lavoro sono per lo più originali. Il gruppo poteva perfezionare le idee emerse. |
Le idee espresse nel corso del lavoro dimostrano un basso livello di originalità. |
Non sono state espresse idee originali in questo lavoro. |
……….. |
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Collaborazione nel lavoro di gruppo |
La strategia di lavoro seguita dal gruppo ha evidenziato un eccellente accordo uno sforzo reciproco nella creazione del prodotto finale. |
Il gruppo ha lavorato bene insieme, ma avrebbe potuto utilizzare in modo più efficace le potenzialità di ciascun elemento per ottenere un livello migliore del prodotto finale. |
Il gruppo ha incontrato qualche problema nel lavorare insieme e si è evidenziata scarsa collaborazione nel suo interno. |
Il prodotto finale non è il risultato di una collaborazione reciproca. Il gruppo non ha mostrato collaborazione. |
……….. |
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Ortografia, sintassi e revisione |
Il prodotto finale non presenta errori di ortografia, sintassi e revisione. |
Il prodotto finale presenta 1 - 2 errori di ortografia, sintassi e/o revisione. |
Il prodotto finale presenta 3 - 5 errori di ortografia, sintassi e/o revisione. |
Il prodotto finale presenta molti errori di ortografia, sintassi e revisione. |
……….. |
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Punteggio totale |
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A questa prima griglia di valutazione che dovrà essere compilata per ogni gruppo, seguirà la scheda seguente finalizzata alla valutazione del prodotto finale.
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VALUTAZIONE DEL PRODOTTO FINALE |
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TITOLO: Indagine sull’origine dell’uomo |
ECCELLENTE |
MOLTO BUONO |
BUONO |
SUFFICIENTE |
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Il materiale analizzato e selezionato dai diversi gruppi è stato utilizzato in modo |
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Il prodotto finale realizzato illustra l’argomento in modo |
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Il livello di coesione del prodotto finale è |
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Ora
che siamo alla fine della ricerca
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o
se siamo gli unici abitanti dell’Universo?
Forse
no! Ma adesso che hai imparato qualcosa di più sull’Universo, continua a
cercare informazioni, e soprattutto a guardare il cielo più spesso!
Chissà che un bel giorno la risposta non arrivi direttamente dallo
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· Autore: Ins.Lilia Braccini - Scuola elementare Luigi Cavaglià di Carignano (To)
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E-mail: carignanoelem@cometacom.it
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Livello
scolastico e fascia di età per cui è progettata l’attività: quinta
elementare 10-11 anni
·
Attività scientifica
·
Durata
(12 h)
· Osservazioni (da verificare in classe)
·
Data realizzazione :
febbraio 2004