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Diseño |
Una Webquest puede ser creada utilizando diversos recursos
de edición HTML tales como: Microsoft FrontPage, Dreamweaver, Flash,
Photoshop, Powerpoint, y otros.
Si no se manejan los programas anteriormente mencionados, una herramienta
suficiente para desarrollar este tipo de trabajo es la utilización del
procesador de textos Microsoft Word.
Plantillas para la creación de una WebQuest:
Algunos criterios para la valoración de los aspectos de
diseño de una WebQuest se encuentran en la primera parte de la
plantilla: "Aspecto externo"
Según el creador del modelo, el análisis minucioso de los
desarrollos existentes le ha revelado cinco puntos significativos que
pueden ayudar a los educadores en el diseño de las WebQuest. Forzando un
poco el vocabulario (en inglés, lengua madre del creador de las WebQuest)
se pueden reunir estos cinco principios-guía en el
acrónimo FOCUS:
Find great sites. (Localizar
buenos sitios en la Red)
Orchestrate your learners and
resources. (Organizar a los alumnos y los recursos)
Challenge your learners to think. (Retar
a los alumnos a pensar)
Use the medium. (Utilizar
el medio)
Scaffold high expectations. (Edificar
un "andamiaje" para consumar objetivos elevados)
| Localizar
buenos sitios en la Red |
Lo que distingue
una buena WebQuest de una inmejorable, es la calidad
de los sitios de la red utilizados. ¿Qué hace que un
sitio sea bueno?. La respuesta varía de acuerdo con las edades de
los alumnos, con el tema de la WebQuest, y con el aprendizaje
específico que se espera obtener.
Sin embargo, por lo general se querrá localizar sitios
que valga la pena leer, que sean de
interés para los alumnos, que estén actualizados
y sean precisos, y que se refieran a fuentes
que ordinariamente no se encuentren en el centro educativo.
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principio |
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| Organizar
a los alumnos y los recursos |
Los profesores que
perseveran en su actividad después de los primeros años de
trabajo, dominan la organización de alumnos y recursos. La
experiencia de no contar con suficientes materiales para los
estudiantes enseña rápidamente a coordinar las actividades para
compartir recursos. La misma habilidad se puede aplicar a los
problemas de acceso insuficiente a las computadoras.
Una WebQuest de calidad es aquélla en la que cada
computador se utiliza bien, y cada
alumno hace algo significativo en cada momento.
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principio |
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| Retar
a los alumnos a pensar |
A nuestro alrededor
todo indica que los adultos del mañana necesitarán analizar
y sintetizar información para tener éxito en la mayoría
de las profesiones y para ejercer plenamente su participación
como ciudadanos. En épocas anteriores, en las que los contenidos
eran más estables, pudo haber sido suficiente el manejo de la
información basada en hechos y la realización de actividades
asentadas en ello. En las clases actuales recientemente conectadas
a la Red, el primer impulso de muchos profesores es tratarla como
una simple extensión de la biblioteca escolar y asignarle a sus
estudiantes el mismo tipo de informes de investigación. Incluso
si el informe final se hace mediante una presentación multimedia,
el pensamiento típico que subyace en una actividad de esta clase
es simplemente la paráfrasis y el resumen. Se desaprovecha la
utilización de las funciones más avanzadas del cerebro.
¿Cómo podemos mejorar esta situación? El
elemento básico de una WebQuest de calidad es realizar una gran
tarea. La clave está en lo que les pedimos a los alumnos
que hagan con la información. En los últimos años, algunos
profesores han desarrollado tareas que van
más allá de la repetición y promueven el pensamiento de orden
superior; involucran a sus estudiantes en la solución de
problemas, en la creatividad, el diseño, y el raciocinio.
Una lista de este tipo de tareas con ejemplos se puede encontrar
en la página de la taxonomía de las
WebQuest. Esta página se ha
mostrado útil para ayudar a otros a ver formas alternativas de
idear lo que requieren de sus alumnos. (En EDUTEKA publicamos una
versión en español de está página.
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principio |
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| Utilizar
el medio |
La estructura
pedagógica de una WebQuest no se limita al uso de la Web.
Imaginemos un “BookQuest” que presenta un problema o una
pregunta de manera convincente, cuya solución resulta al dividir
y procesar la información contenida en una variedad de libros
distribuidos en todo el salón de clase. Los profesores que
solamente disponen de una computadora a veces compensan esta
dificultad imprimiendo páginas seleccionadas de Internet, de modo
que los estudiantes que no usan la computadora tengan algo que
leer. Sin embargo, éstas son concesiones para no aprovechar
completamente el medio. Una WebQuest que se ajusta completamente
al modelo, no podría plasmarse fácilmente en papel.
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este principio |
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| Edificar
un "andamiaje" para consumar objetivos elevados |
Una WebQuest de
calidad pide a los alumnos que hagan cosas
que habitualmente no se esperaría que hiciesen. Sabemos
que los alumnos pueden sorprendernos cuando se les proporciona la
ayuda requerida.
Un "andamiaje" es una estructura temporal que
se usa para ayudar a que los principiantes actúen con mayor
destreza de la que realmente poseen. Una gran WebQuest
construye el andamiaje en el proceso, de acuerdo con la necesidad
de ir incrementando las expectativas de lo que los estudiantes
pueden producir.
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Plantilla para evaluar actividad
WebQuest elaborada 
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