WebQuestLOS ARBOLES DE MI JARDÍN

Introducción

Tarea

Recursos

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía didáctica

 

 

 

Think, construct and communicate.

ICT as a Virtual Learning Environment

 

Introducción

Los árboles y arbustos son los elementos vegetales que forman los jardines que más tiempo pueden y deben durar en las zonas verdes. Por eso es muy importante elegirlos teniendo en cuenta multitud de factores que van a influir en su crecimiento y desarrollo, así como los cuidados que tendrán que recibir (podas, tratamientos, ...) y las dimensiones tanto del jardín como del árbol o arbusto cuando alcancen su pleno desarrollo.

Hay que tener en cuenta también los gustos y necesidades de las personas que van a disfrutar del jardín en las distintas épocas del  año y en las diferentes zonas de ese jardín (piscina, zona de juegos, huerto, cenador, terrazas, ...)

Por último es preciso hacer referencia al coste, porque no todos los árboles cuestan el mismo dinero, variando, entre otros factores, en función de las especies y sus tamaños.

Tarea a realizar

A nuestra empresa de jardinería,  “EL JARDÍN FLORIDO”, llega un cliente (alumno/a 1)y nos pide que le plantemos los árboles y arbustos de su jardín, como tenía mucha prisa se le olvida decirnos el tamaño del jardín, y donde está situado concretamente el jardín, sólo nos dice que está en Castilla y León, y que quiere tener el jardín  bonito de toda su urbanización y que no le cueste mucho trabajo mantenerlo. También nos advierte de que no tiene mucho dinero para comprar los árboles, por lo que tendremos que elegir plantas que no sean muy caras.

El jefe (profesor/a) de “EL JARDÍN FLORIDO” está en plena campaña y no puede con todo el trabajo por lo que llama  a su mejor jardinero (alumno/a 2) y le pide que le haga una lista de árboles y arbustos y que apunte una serie de datos que ayudarán a la selección final que hará el cliente (alumno/a 1) en función de sus gustos, necesidades, presupuesto y los condicionantes del terreno, datos, todos éstos, que aclarará en el momento de su elección delante del jefe.

Recursos

 

AGRICULTURA - INFOAGRO

 www.infoagro.com

 

ARBOLES ORNAMENTALES

     www.arbolesornamentales.com

 

FICHAS DESCRIPTIVAS DE LOS ÁRBOLES IBÉRICOS

www.rjbalcala.com/aribe.htm

 

JARDINERIA.INFOJARDÍN

     www.infojardin.com

 

PLANTHOGAR

www.planthogar.net

 

VIVEROS CANOS

www.viveroscanos.com

 

VIVEROS MARCH

www.viverosmarch.com

 

Proceso

 

1.       Antes de empezar a buscar los árboles y arbustos para el jardín de nuestro cliente hay que conocer muy bien qué es un árbol y que partes tiene. Dibuja el árbol y sus partes. Puede encontrarlo aquí:  ARBOL

2.     Para llevar un orden en la recopilación de datos puedes utilizar la plantilla que encontrarás pulsando aquí PLANTILLA.

3.     Busca 5 coníferas y 10 frondosas que habiten en Castilla y León, ya que lo único que nos dijo el cliente e que su jardín estaba en esta Comunidad. Puedes buscarlos aquí:

      LISTA DE ARBOLES

 OTRA LISTA DE ARBOLES

4.     Busca ahora 10 arbustos que también vivan en Castilla y León. Encuéntralos aquí:

ARBOLES DE CASTILLA Y LEON

ARBUSTOS DE CASTILLA Y LEON

5.     De todos los árboles y arbustos seleccionados escribe su nombre común y su nombre científico, que encontrarás aquí:

          NOMBRES

          MAS NOMBRES

6.     Indica el tipo de fruto de cada una de las plantas elegidas y dibújalo. Búscalo aquí:

                   FRUTOS

                   BUSCA MAS FRUTOS

                   Y MAS.....

 

7.     Haz lo mismo con el tipo de hoja, utiliza los mismos enlaces.

8.     Anota en la plantilla la altura que puede llegar a alcanzar los árboles y arbustos seleccionados.

           ALTURA

9.     Indica si se trata de árboles que pierden sus hojas en otoño escribiendo C (caduca), o si por el contrario son plantas que tienen hojas todo el año, en este caso escribe P (perenne). Puedes buscar esta información en el mismo enlace que la anterior información.

10.  Ahora tienes que buscar y anotar información sobre el tipo de suelo y el clima que necesitan tus árboles y arbustos para crecer y desarrollarse adecuadamente, puedes buscar aquí:

                SUELO Y CLIMA

11.   En la última columna puedes añadir la información que te resulte importante para el cuidado de las plantas, o aspectos interesantes o curiosos que le puedan ayudar al cliente a elegir los árboles que finalmente ocuparán su jardín. Para ello puedes consultar todas las páginas que aparecen en el apartado RECURSOS. Indica también en esta columna el precio del árbol que podrás encontrar aquí PRECIOS o aquí MAS PRECIOS

12.   Para finalizar sólo te falta saber como plantar los árboles, anota y dibuja todos los datos necesarios para:

                 PLANTAR UN ÁRBOL A RAÍZ DESNUDA

                 PLANTAR UN ARBOL CON CEPELLON

 

                 DISTANCIA ENTRE ARBOLES

                 DISTANCIA ENTRE ARBUSTOS

Evaluación

 

 

 

 

4

Aplicación

3

Demostración

2

Entendimiento

1

Percepción

No aplica

 

%

Tarea/Trabajo

Definición de la Tarea

Articula un entendimiento claro y completo de la mayor parte de la tarea a trabajar.

Demuestra comprensión de la mayor `parte de la Tarea.

Muestra un entendimiento vago y desenfocado de la tarea.

Es consciente del problema de la tarea que se le asignó.

No aplica / No hay que evaluar.

 

20

Plan de acción

Desarrollo de  Estrategias para Buscar Información

Escoge la estrategia más adecuada y sustenta la elección.

Escoge una estrategia después de comparar varias posibilidades.

Escoge una estrategia sin compararla con otras posibilidades.

Es consciente de la existencia de varias estrategias.

No aplica / No hay que evaluar.

 

20

Realización de la Tarea

Localización, Acceso y Utilización de la Información

Completa el trabajo asignado evidenciando todos los componentes que este tiene.

Entrega la tarea que se le encomendó, con pocos componentes que faltan.

Entrega la tarea con muchos componentes que faltan.

Es consciente del trabajo que se le asignó, pero tiene problemas para llevarlo a cabo.

No aplica / No hay que evaluar.

 

20

Producto terminado

Síntesis y Presentación de la Información

La calidad del producto refleja el entendimiento de la mayoría de las facetas de la Tarea

La calidad del producto refleja el entendimiento de muchas de las facetas de la tarea

La calidad del producto refleja el entendimiento de algunas facetas de la Tarea

La calidad del producto refleja el entendimiento de unas pocas facetas de la Tarea

No aplica / No hay que evaluar.

 

20

Auto  Evaluación

Evaluación del Proceso y del Producto

Evalúa tanto el producto como el proceso de solución del problema y da explicaciones sin ayuda.

Evalúa tanto el producto como el proceso de solución del problema y da explicaciones con ayuda.

Comprende el proceso de evaluación pero da pocas explicaciones con ayuda.

Completa el trabajo pero no puede dar explicaciones de los errores que hay en el producto o en el proceso.

No aplica / No hay que evaluar.

 

20

 

Conclusión

Ahora que habéis  terminado el trabajo seguro que conocéis muchos más árboles y arbustos, y además sabéis identificarlos por su nombre normal,  y por su nombre científico como hacen los buenos jardineros.

 También conocéis como son sus hojas y sus frutos, y esto os sirve para diferenciar especies y variedades parecidas, además a partir de ahora sabréis en que lugares pueden vivir los diferentes tipos de árboles y arbustos porque conocéis el suelo y el clima que prefiere cada uno, y esto os lo agradecerán mucho cuando lleguen a su pleno desarrollo y alcancen su altura máxima, que por cierto, también la sabéis.

Como veis con este trabajo habéis aprendido muchas cosas sobre los árboles y arbustos y esto os permitirá elegir realmente los árboles que pueden plantarse en un jardín teniendo en cuenta todos los condicionantes que os imponga el terreno, el clima, el cliente, el presupuesto económico,.....

Guía didáctica

 

Elisa Pastor Sánchez

Centro Luis Vives – I.E.S. Delicias

      melip34@hotmail.com

Programa de Garantía Social Especial

Operario de Viveros y Jardines

Duración 3-4 sesiones

20 de abril de 2004