WebQuest: Reacciones químicas ¿Una o dos caras?
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IntroducciónTareaRecursosProcesoEvaluación
Conclusión
Guía didáctica
Think, construct and communicate. ICT as a Virtual Learning Environment |
Introducción
Si se te pidiera que
pensaras en reacciones químicas y lo asociaras a alguna de estas imágenes,
¿con cuál lo harías?
¿Desde que te has levantado por la mañana tu vida ha tenido que ver
algo con la Química, las reacciones químicas?. ¿Esa relación te produce efectos beneficiosos o perjudiciales? ¿Te has
planteado alguna vez cómo sería nuestro mundo sin la Química? Tarea a realizar
Ante una propuesta de instalar una o varias industrias químicas en la zona en la que vives se han levantado voces contrapuestas. Unos dicen que la Química sólo nos complica la vida y que hay que acabar con todo lo que ella representa, otros dicen que nos proporciona mejor calidad de vida. Se os ha pedido que elaboréis un informe que pueda servir de base para debatir estas posturas. Para lo cual tendréis que presentar un trabajo, como documento en Word con texto e imágenes, o cualquier otra opción que lo haga inteligible, que dé respuesta a las siguientes cuestiones ampliando lo que consideréis oportuno. 1.
Reacciones químicas 1. ¿Qué son las reacciones químicas? 2. ¿Cómo se representan?.
¿Qué información proporciona esa representación? 3. ¿Hay variación de energía en las reacciones químicas? 4. ¿Todas las reacciones químicas son iguales de rápidas?
¿Se puede modificar la velocidad?
¿Qué son los catalizadores? 5. ¿Qué clases de reacciones químicas hay? 2.
¿Puede la Química y las reacciones químicas influir en nuestra
vida y ENTORNO? 1. ¿Qué puede hacer la Química para facilitarnos la vida? Explica/di
posibilidades 2. ¿Puede la química perjudicarnos o perjudicar nuestro
entorno? ¿En qué situaciones? 3. ¿Todo el mundo tiene la misma opinión acerca de la
aplicabilidad de los hallazgos químicos?. Ejemplifica posturas 4. ¿Es la química intrínsecamente beneficiosa o perjudicial? 5. ¿Es posible un mundo sin Química? ¿O por el contrario
todo lo que produzca la química debe ser utilizado indiscriminadamente? 6. ¿Son siempre simples las decisiones de aplicabilidad de usos de productos/materiales? ¿Es posible ante la decisión de utilizar un producto utilizar la frase “Es blanco o es negro”? Recursos 1.-Reacciones
químicas IV. LAS REACCIONES QUÍMICAS Y EL CALOR MSN Encarta - Reacción química Leyes fundamentales de la química 2.- Consecuencias de reacciones
químicas
http://www.feique.org/index.php?p=qv (La Quimica y la vida ) Química (entra en “Mapa del web” luego elige “Tercero de ESO”, luego “Índice general” y luego los apartados “5. Química y vida y” el “6 La Química en la Sociedad”) DiarioSalud.com - Enamorarse: ¿Son solo reacciones químicas? Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (“Los nanotubos de carbono se están abaratando a marchas forzadas”) Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (Antioxidantes naturales: ¡adiós a los medicamentos!) Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (Tecnología aplicando química: Airbags para que los barcos no se hundan) Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (Armas químicas el nuevo terrorismo) REDCICLA. Aprovecha los residuos. Reciclar es reutilizar. (La importancia y necesidad de reciclar)
Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (La extracción de petróleo y problemas en comunidades de sudamérica) Divulc@t: Divulgación y Reflexión sobre Ciencia y Tecnología (Mareas negras: el riesgo que no cesa) 6.3. Química - ÍNDICE ( escoge algunos de ellos) 4.4. Vida saludable - ÍNDICE (escoge algunos de ellos) Carl Sagan Ciencia y tecnología: avances y retrocesos Ingenieria de Alimentos BIBLIOTECA... (Aditivos alimentarios) A través de las páginas de grupos ecologistas puedes encontrar otros puntos de vista sobre los productos químicos, la capa de ozono, mareas negras, transgénicos, producciones de energía... También en algunas asociaciones de consumidores puedes encontrar otros puntos de vista, ideas para cuidar el medio ambiente: CECU-Confederacion de Consumidores y Usuarios Ver el apartado “Medio ambiente” Medio ambiente Dentro del apartado de medio ambiente de la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) tienes varias secciones que puedes ir abriendo: Agua, Aire, Medioambiente y energía, Basuras y reciclado... en la que se puede encontrar información acerca de contaminantes, consejos... Otros recursos: Por si necesitas ayuda con alguna palabra Bienvenido a la Real Academia Española Enciclopedia Proceso
Para realizar el trabajo debéis seguir los siguientes pasos: 1.
FORMACIÓN DE
GRUPOS: Os organizaréis en grupos
de dos o tres componentes. Si tenéis problemas para ello pedidle al
profesor/a que los forme 2. REPARTO DE TAREAS: Tendréis que dividir la tarea de búsqueda de información en aproximadamente dos o tres partes(según el número de elementos del grupo) 3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Cada miembro del grupo buscará la información de la o las cuestiones que le hayan sido asignadas. Esta información irá siendo recogida de forma ordenada para su posterior elaboración. Guardad también las fotografías, dibujos, símbolos, etc. que pueda dar claridad a vuestro trabajo. Podéis buscar información complementaria en la biblioteca del centro o cualquier otra a la que tengáis acceso. 4. PUESTA EN COMÚN DE LOS RESULTADOS DE LA BÚSQUEDA: Los miembros del grupo expondrán los resultados de su búsqueda particular, decidiendo de forma conjunta qué información (tanto gráfica como textual) pasa a formar parte del trabajo y cuál se desecha. 5. CONFECCIÓN FINAL DEL TRABAJO: Siguiendo el guión indicado en la TAREA se confeccionará el trabajo, un documento en Word (con texto e imágenes) o cualquier otra presentación que explique claramente las reacciones químicas y las consecuencias deseadas e indeseadas de las mismas. No olvidéis que vuestra finalidad es aportar argumentos, basados científicamente, para que los ciudadanos puedan decidir sobre la situación de industrias químicas en la zona en que vivís, y si se decide apoyar su ubicación qué pedir para minimizar las consecuencias indeseadas. Antes de presentar el trabajo no olvidéis la revisión final para revisar la coherencia del mismo. Evaluación
Conclusión
Al finalizar el trabajo podrás comprobar que la toma de decisiones sobre el desarrollo de las industrias químicas es un problema complejo, no es sólo necesario tener unos conocimientos claros de lo que quieres obtener y de qué partir, sino que hay que tener en cuenta otros factores que afectan a la Sociedad y a la Naturaleza, y que habrá que hacer valoración seria para que sean compatibles desarrollo y conservación. Guía didáctica
Autor : B. Palazón. IES Los Enlaces (Zaragoza) Correo
electrónico: mbpalazoncampo@educaragon.org
Nivel académico y curso al que
va dirigida: 3ºESO Materia en la que
se puede encuadrar: Física y Química 3ºESO Duración prevista (en sesiones de 1 h.): 8 Observaciones: dependiendo del nivel que tengan los alumnos alguna de las web de reacciones químicas les pueden resultar un poco más complicadas, por lo que será más necesario seguir su trabajo por si necesitan ayuda/consejo. En recursos, en las direcciones 6.3. Química - ÍNDICE ( escoge algunos de ellos) 4.4. Vida saludable - ÍNDICE (escoge algunos de ellos) se les indica que escojan algunos de los artículos para que no sea tan amplia la lista de direcciones y recorten en función del tiempo empleado. Fecha: Mayo 2004 |
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