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LA CALLE

Autora: Mari Luz Barriga Gil

Nivel: Segundo Ciclo de Educación Infantil.

[Introducción] [Proceso] [Recursos] [Evaluación] [Conclusión] [Guía didáctica]

Introducción y tarea

En la calle cabemos todos, hay calles largas y cortas, anchas y estrechas, vacías y llenas... Aquí queremos saber más sobre las cosas que son para uso y disfrute de todos y debemos  cuidarlas para compartirlas con los demás.

Vamos a entrar en distintos lugares como la panadería, la biblioteca, el museo... y daremos un paseo por distintas calles y ciudades. Cuando recorramos nuestra calle, de la mano de mamá, nos vamos a fijar en todas las cosas que vemos, seguro que descubrimos cosas nuevas e interesantes y divertidas.

Proceso

1-		La calle y las casas  (Haz clic sobre cada foto)
2-		La panadería
3-		La biblioteca
4-		El museo

Recursos

 http://www.ciudadespatrimonio.org/ciudades/avila/avila.htm

http://www.ciudadespatrimonio.org/ciudades/salamanca/salamanca.htm

http://www.ciudadespatrimonio.org/ciudades/segovia/segovia.htm

http://www.pipoclub.com/espanol/juegos/laberint/labril03.htm

http://www.pipoclub.com/espanol/juegos/colonume/ene.htm

http://www.pipoclub.com/espanol/juegos/colonume/oct.htm

http://www.pipoclub.com/espanol/juegos/colorea/colomans.htm

http://www.hausbrot.com/Proceso.htm

http://www.fmcva.org/ccivicos/ccivicos.htm

 http://www.leemeuncuento.com.ar/

http://www.storyplace.org/sp/preschool/preschool.asp

http://www.museothyssen.org/pequenothyssen/thyssen.html

http://www.educathyssen.org/recursos/Dragon.pdfhttp://www.educathyssen.org/recursos/Robot.pdf

http://www.educathyssen.org/default.asp?codigo=130

Otras páginas de interés:

 La cocina en E.Infantil: http://www.educa.aragob.es/cprzara2/leer/cap2_3.htm

Evaluación

Conclusión

 En este trabajo hemos querido abordar un tema de manera  que pueda caber toda la programación anual; por ello vamos a dejar la puerta abierta para paulatinamente ir llenándolo de contenido.

Sabemos que igual, que las programaciones de aula, habrá que adaptarlo, cada curso escolar a las necesidades de los alumnos. Incluso será necesario hacer modificaciones sobre la marcha en función de las capacidades o intereses de cada grupo.

Es este un espacio de trabajo abierto, flexible e inagotable que habrá que experimentar e investigar con los alumnos.

Guía didáctica

Autora: María Luz Barriga Gil

  lbag0000@nogal.pntic.mec.es

Nivel académico y curso al que va dirigida: E. Infantil 5 años

Materia en la que se puede encuadrar: Globalizado

Duración prevista: dos sesiones por módulo

Observaciones :Creo que será conveniente,  al iniciar a los alumnos  este espacio de trabajo, hacerlo de modo gradual. Primero en gran grupo con apoyo del cañón y en pequeños grupos con atención directa para pasar al trabajo por parejas y al final, cuando ya han adquirido la suficiente soltura y dominio hacerlo de manera individual

Fecha: Marzo 2004

Think, Construct & Communicate ICT as a virtual learning Environment

Agradecimientos

A todas las personas que con tesón  e ilusión  abordan cada día nuevos retos en el proceso educativo.

A todas aquellas para las que lo fundamental es hacer bien su trabajo, constituyéndose en modelo a seguir para todos

A los Asesores del CFIE Valladolid II Ignacio Martín Jiménez, Víctor González Fernández por el impulso que  están dando a esta línea de trabajo

Y cómo no,  de manera muy especial a Santiago Blanco Suárez,  pionero de la idea en Castilla y León y uno de los primeros investigadores de este campo en España. A él,  por su intuición a la hora de iniciarlo, por su dedicación y por las investigaciones y  difusión  que ha venido realizando en los últimos años.