Webquest: ¿Qué tiempo tendremos el fin de semana?

Introducción

Tarea

Recursos

Proceso

Evaluación

Conclusión

Guía didáctica

Think, construct and communicate, ICT as a Virtual Learning Environment

.

Introducción

Estamos acabando el curso y el profesor nos prometió como ultima

actividad realizar una visita de estudios, con el fin de descubrir las bellezas

de nuestro el patrimonio natural y cultural . Como hace buen tiempo,

tenemos que decidir que lugares vamos a visitar y donde vamos a comer,

pernoctar, si en un camping o en un albergue juvenil, etc. Por ello, la

primera información que nos interesa es el tiempo va a hacer.

Tarea a realizar

En primer lugar tenemos que realizar una selección de informaciones

varias: metereológicas, climáticas, turísticas y culturales de la zona a

visitar a través de la red.

Una vez estudiadas nuestras posibilidades y recursos, debemos diseñar

dos o tres itinerarios para poder elegir junto con nuestros compañeros.

Y por último, teniendo en cuenta el tiempo previsto, decidirnos por el

itinerario más idóneo.

Recursos

Estos enlaces y direcciones en red te ayudaran a realizar el trabajo.

1. Buscadores generales: Google y Copernic.

2. Selección de enlaces:

2.1 Generales:

· http://www.espaciogeografico.net/ Recursos educativos y de investigación en geografía. (español)

· http://www.cnice.mecd.es

· http://www.ine.es datos estadísticos de España. (español)

· http://www.aragob.es información de la CCAA de Aragón. (español)

· http://fyl.unizar.es/geoatlas/inicio.htmAtlas electrónico de Aragón. (español)

· www.ayto-zaragoza.es Ayuntamiento de Zaragoza. (español)

· http://www.pananet.com/educacion/hist_y_geo.htm#geo Varios recursos

geográficos (español)

· www.enciclonet.com

· www.geocities.com

2.2. Especificas:

Para Aragón:

· http://www.aragonesasi.com/

· http://www.turismoaragon.com/parques/r_martin.htm

· http://www.turismoaragon.com/

· http://www.infoaragon.com

· http://ryc.educa aragon.org.:

Para información geográfica y metereológica:

· http://www.geo.ign.es

· http://www.inm.es

Para ver un ejemplo concreto de webquests

· http://www.millis.k12.ma.us/WebQuests/WebQuest/Tiempo/tiempo.htm

Proceso

En primer lugar, se crearan grupos de trabajo con 3 o 4 alumnos que

deberán seleccionar al menos 5 recursos para la realización de la tarea

propuesta que es el diseño de una salida en fin de semana.

En segundo lugar, se investigaran las previsiones de tiempo:

presentando el mapa isobárico previsto, que se saca, al menos, de la

información del Instituto Nacional de Meteorología. Y de presentar

alguna ilustración sobre el clima de la zona, ej. diagrama termo pluviométrico.

Por último, rellenar la plantilla que sirve de guía de visita y para la elección

del itinerario por el gran grupo .

PLANTIILLA-ITINERARIO ( a rellenar por el alumnado )

Nombre del grupo:

Nombre de los componentes de la actividad:

ITINERARIO PROPUESTO:

DOCUMENTACIÓN	MAPAS	CROQUIS A ESCALA
PARADAS TÉCNICAS	AVITUALLAMIENTO Y COMIDA	PERNOCTA
PARADAS DE ESTUDIO	Tipo de paisaje seleccionado: Imagen y explicación	Tipo de monumento seleccionado: Imagen y explicación
TIEMPO PREVISTO	Mapa isobárico	Explicación
ACTIVIDADES	Trabajo de campo	Informe
VALORACIÓN GLOBAL	Valoración del trabajo personal	Valoración del trabajo de grupo

EVALUACIÓN

	INSUFICIENTE	ACEPTABLE	BUENO	EXCELENTE
CONTENI-DO	Incluyen poca información	Incluyen suficiente información	Han entendido el trabajo y han aprovechado la información de las webs dadas	La información que aporta es excelente y relevante
ORGANI-ZACIÓN DEL MATERIAL. FORMATO WORD	Poco elaborado y organización dudosa	Organización correcta pero descuidada	Organización correcta y formato claro y aceptable.	Organización correcta, formato claro y creativo, y presentación aceptable.
COHESIÓN DEL GRUPO	Los miembros del grupo han trabajado individualmente sin colaborar los unos con los otros y sin organizar conjuntamente el trabajo final.	Los miembros del grupo hicieron el trabajo individual y lo organizan el trabajo final un poco defectuosamente	Los miembros del grupo se centran individualmente en la tarea y colaboran para organizar el trabajo final.	Los miembros del grupo se centran en la tarea y colaboran con entusiasmo para organizar el trabajo final
PRESENTACIÓN	Presentación incompleta de la tarea y cuesta seguir la exposición.	Exposición clara aunque incompleta	Bien organizado y completo.	Bien organizado y creativo. Buena expresión.

Conclusión

Este grupo es el responsable de la elección de este viaje de

estudios ante vuestros compañeros. Todos esperan pasarlo muy

bien y sentirse satisfechos de las actividades y las visitas

propuestas. Poned a prueba vuestra originalidad y destreza para

elaborar la un diseño de viaje emocionante que durará un fin de semana.

¡¡Que os sea grato y divertido el trabajo¡¡

Guía didáctica.

Rellena los siguientes datos de la actividad:

Autor (Nombre y destino)

Mª Ángeles Méndez Herrero ( Asesora de Ciencias Sociales del

CPR Zaragoza 1)

Correo electrónico

mamendezh@educa.aragob.es

Nivel académico y curso al que va dirigida.

2º Ciclo de Secundaria y Bachillerato.

Materia en la que se puede encuadrar.

Ciencias Sociales, Geografía

Geografía de España en Bachillerato

Duración prevista (en sesiones de 1 h.)

6 horas.

Observaciones (cualquier comentario que ayude a usarla).

El grado de consecución de la actividad propuesta depende de la cohesión

del profesor con el grupo clase.

Fecha

junio de 2003